felipe: mail al editor

Sr. Editor:

En el capítulo sobre Diarios que me ha sido encomendado he optado por hacer hincapié en 3 ejes temáticos aparte de los diarios, específicamente, sino más generalmente en el área de las prácticas del lenguaje. He tomado el Romanticismo en oposición a la Ilustración para graficar las rupturas y continuidades entre movimientos subsiguientes dadas las características específicas del diario íntimo, íntimamente ligadas al movimiento romántico.

Cómo dialogan con la explicitación de algunas características de ese movimiento los textos seleccionados?

Y el mismo texto autoral?

En cuanto a la escritura, con intención de hacer escribir “a la manera de” los autores leídos, he intentado abarcar diferentes épocas y orígenes geográficos, y en el caso de las cercanas Mansfield y Woolf para graficar un cierto diálogo entre diarios “íntimos” no tan íntimos, y por su relación con la nueva idea de intimidad en la escritura de blogs.

Qué tipo de diario resultaría el que constituye el capítulo de manual? Quizás habría que detenerse a pensar en eso (ya que en un punto cumple con las “reglas” de los diarios que resultan publicados y en otro no, sobre todo si no esperaban ser publicados)

No habría ahí un interesante conflicto a pensar? Entre estos textos autobiográficos e íntimos y la institución literaria? Los derechos de unos y otros? Qué hace que algo se vuelva literario? Ahí habría un punto interesante para correrse de las visiones esencialistas…

(que los diarios se publiquen y podamos leerlos aparece sin conflictos en el capítulo…el paralelo con los blogs refuerza esa falta de conflicto)

En cuanto a las herramientas de la lengua,

Una mención del circuito de la comunicación. (será que nunca nunca puede faltar?!)

he optado por desarrollar los deícticos dado que es una marca fuerte en una escritura con tanta presencia subjetiva como la de los diarios.

Quizás se puede abrir a algunas discusiones más ricas más allá del reconocimiento…

No he intentado dar un panorama demasiado estructurado de los temas, aunque he hablado de formalistas como Jakobson y Shklovski, y es esta una decisión que responde a poder hacer una crítica de la forma y graficarla en las actividades planteadas. La intención de fondo es que los lectores ejerciten la escritura, llamar al mundo con otros ojos, “incitar a la insurrección de todas las cosas”.

Hay dos actividades de escritura: la del viajero de la casa a la escuela y de la escuela a la casa y la de la escritura del diario a partir de una imagen.

En una se explicita el uso de la mirada extrañada. En el otra…qué cuestiones se trabajarían?

Hay además un ejercicio de reconocimiento de deícticos inmediatamente antes explicados. Cómo se relaciona con estas escrituras?

Sea,

Felipe A. Groisman