Laboratorio de Poesía.
Ocho encuentros de dos horas cada uno.
dónde ocurriría esto?
El Laboratorio de Poesía se diferencia del Taller de Poesía haciendo hincapié en el carácter experimental del primero. un taller también es experimental como puede verse sin ir más lejos en este mismo blog. la diferencia estaría en el uso sistemático del microscopio, me pareceMientras que en un taller se trabaja una obra con las manos, en un laboratorio se incorpora el uso del microscopio. De esa forma, no será solo un espacio de producción sino que incorporará un viaje al interior de las palabras, teniendo en cuenta, a la vez, el trabajo de muchos que nos precedieron.
A través de la poesía vanguardista, experimental o sonora se propondrá una reflexión acerca del lenguaje poniendo de manifiesto que aquel trasciende plenamente a las “palabras”, hacia cuerpos, hacia la naturaleza, hacia cualquier creación humana. Hacia los cuerpos, por ser portadores de sentido a través de la vestimenta o de sus gestos, etc.; hacia la naturaleza, pues su interpretación también es una creación humana y; finalmente, cualquier creación humana lleva un significado en potencia. Un significado posible, o más, por cada persona, un potencial significante.
Los adolescentes son importantes usuarios de las tecnologías de comunicación contemporáneas y a través de ellas, muchas veces, circula su mayor caudal de lecto-escritura. Pero esta circulación simbólica, multidireccional, centrípeta y centrífuga a la vez, no se da solo a través de sms o redes sociales, sino también en la TV y en la publicidad en todos sus soportes. Entonces, por qué no conectar ciertas escrituras de chat o sms con la poesía concreta, los pots sobre una imagen con la poesía visual, el simple poema con la subjetividad teledirigida de una publicidad o los programas de reality con la performance, como género artístico. El punto en común de todas estas comparaciones es, en mayor medida, el uso de la metáfora (o no) qué raro esto!! y cómo algunas veces ese uso es llamado arte y otras veces no. Aparece allí otra sustancia elemental: el humor.
En esas aguas, el viento que animará este “laboratorio” será en la dirección de recuperar el sentido profundamente subjetivo de leer o escribir un poema para señalar, en última instancia, el uso cotidiano de la metáfora y su condición esencialmente crítica. A la vez que poner en contacto las prácticas poéticas cotidianas con algunos géneros artísticos de los cuales, muchas veces, son grandes productoras.
En el desarrollo de este espacio, los matices del grupo terminarían de definir el plan de cada encuentro. En ese sentido, este proyecto funciona como un guión conjetural, por lo cual está pensado como un espacio al que, en su mayoría, van alumnos de cuarto y quinto año.
Encuentro I
Para este primer encuentro, con la presentación colectiva obligada,nadie pero nadie nadie obliga a nadie a hacer esta payasada. la gente se puede conocer trabajando en el espacio del taller y listo se deberá garantizar que cada participante -se le pueda avisar en la instancia de inscripción- lleve un poema, preferentemente no muy extenso, que puede ser de su autoría o de otro, para ser compartido grupalmente.ahí hay un modo de presentación La idea es comentar sobre los motivos de ese poema, en todos los aspectos que vayan surgiendo ¿qué nos produce? ¿por qué lo elegimos para este espacio? También, analizarlo desde los recursos formales, enfatizándolos como medios de un poema y no como un fin del mismo.tiene que haber otra manera!! no es destripar recursos y decir que eso produce sentido si no se destripara. o destripar quirúrgicamente y hacerse cargo. y jugar con la cirugía poética y cargarla, después de sentido. La consigna de producción será poner todos los poemas traídos en algo que los contenga para que cada participante tome azarosamente de esa mezcla un nuevo poema, al cual deberán recortar palabra por palabra y con ellas articular un nuevo poema. Estos, luego de ser leídos, podrían prestarse para un cuestionario como el anterior pero sumando una reflexión sobre el sentido de las palabras, las ideas de plagio, intertextualidad, copia o inspiración.
repensemos un poco este encuentro…
Encuentro II
Probablemente, parte de este encuentro se utilice para cerrar la actividad del primero. Luego, como plan de ese día, se trabajará a partir de la lectura de un poema (no tiene título) de Susana Thénon (“te acordás / de las noches de invierno / al sol radiante?...” ) Es un bello poema “de amor” con imágenes delicadas y metáforas muy ricas, pero el aspecto que sobresale es la inversión temporal de los sucesos que enumera, de la muerte al nacimiento. La consigna será escribir un poema que contenga un abordaje temporal invertido o “no posible”, pues no necesariamente debe ser una inversión.
Encuentro III
En esta oportunidad leeremos un puñado textos: “La sartén” de Edgar Bayley; Cap. 1 y 2 de “La mesa” de Darío Cantón; “Manera de decir” de Rodolfo Alonso. La idea es comenzar a indagar sobre los abordajes posibles de un poema, en este caso a partir de la descripción de un objeto. El poema de Alonso toma como a ese objeto a la poesía misma. Se trabajarán dos consignas. Para la primera, a partir de los mismos objetos de los poemas citados, se propondrá escribir un poema tomando la propia relación o uso que cada uno tenga con ellos. La otra, en relación directa con el poema de Alonso, será un típico cadáver exquisito en que cada integrante deberá aportar una sentencia acerca de lo que debería ser o no-ser el poema. La idea central de este encuentro es un acercamiento, una definición básica y probable del concepto de metáfora.
Encuentro IIII si esto es así el que sigue tendría que ser IIIII y así sucesivamente o los romanos estaban majaretas como señalaba obelix
Para esta oportunidad, al igual que en el primer encuentro, se habrá pedido que lleven no un poema, sino una publicidad gráfica, puede ser tomada de una publicación impresa o una publicidad callejera.o salen a arrancar carteles en el horario del taller. una excursión por el barrio sería interesante, despojar de publicidades el barrio para reinterpretarlas qui´zas… Al igual que con el poema, nos preguntaremos acerca de esa elección, acerca de qué nos produce, qué ideas acerca del mundo deja entrever los elementos utilizados para esa publicidad. Luego, a partir de la lectura del poema de Alfonsina Storni “Tu me quieres blanca” y de un análisis colectivo sobre las ideas que allí plantea la autora, haremos una comparación con las ideas planteada a través de una típica y predecible publicidad dirigida al “público femenino”.hay para todo público! tu me quieres travieso pero limpito, tú me quieres trabajador pero perfumado o viceversa y así al infinito ¿Qué contrastes o similitudes surgen entre las ideas de ambos? La consigna del día girará alrededor de las publicidades que cada uno trajo, escribiendo un poema inspirado en ellas. Esta actividad también podría realizarse en grupos de tres o cuatro personas.
Encuentro V
Para el quinto encuentro leeremos –o quizá podría darse antes su lectura como una tarea- un ensayo de Aldo Pellegrini “La acción subversiva de la poesía” y confrontaremos sus ideas principales con las propias experiencias acerca de la percepción social de la poesía. Luego, leeremos y comentaremos, del mismo autor, el poema “La valija de fuego”. El objeto “valija”, tanto en el poema, como fuera de él, remite a la idea de viaje o desplazamiento; la descripción “de fuego” aporta inquietantes posibilidades. La consigna será pensar un objeto similar, con una funcionalidad de ese objeto en la vida y plasmarlo en un poema. Probablemente, la finalización de esta actividad deba quedar para el siguiente encuentro.
Encuentro VI
La idea de este encuentro es empezar a explorar alrededor de la poesía concreta, la poesía fonética y la poesía visual. Empezaremos por la última y, aprovechando las posibilidades tecnológicas que estén a nuestro alcance, tomaremos contacto con obras de Joan Brossa
y León Ferrari
Luego de reflexionar sobre estas imágenes recuperando, tal vez, parte de lo que se haya debatido en el encuentro IIII, se propondrá imaginar una composición donde un objeto o imagen interactúen con una palabra o una frase, o lo hagan con otro objeto, por acercamiento o ensamble. Esta descripción puede ser hecha con un boceto o textualmente.
Encuentro VII
En este encuentro nos introduciremos en la poesía concreta a través de poemas de Augusto de Campos, Oswald de Andrade, Oliverio Girando, Joan Brozza, Rodolfo Alonso y E. E. Cummings. Hay un ensayo de Roberto Cignoni, “Fisión y poesía” que quizá podría ser leído para este encuentro, por lo menos un fragmento de él. El plan es reflexionar sobre los elementos que entran en juego en este tipo de poema y poder desarrollar una creación en ese sentido.
mmmmmmmmmmm
suena “aplicacionista”
vemos poemas, leemos artículo, hacemos poemas…
Encuentro VIII
Para el octavo encuentro, nos desplazaremos a la poesía fonética. De nuevo contaremos con nuestro alcance tecnológico para poder acceder a algunos registros visuales y de audio. En principio, un poema fonético de Roberto Cignoni llamado “Mensaje a la humanidad”
http://blip.tv/videopoesia/mensaje-865112
y otro, mezcla de poesía concreta y poesía fonética, de Cristian Forte, de su serie Poesía abreviada, llamado “Polic. bot. O. N.”. Este poema también fue grabado y la idea es escuchar además esta versión. Aquí también reflexionaremos sobre los elementos que se ponen de manifiesto, indagando sobre los aspectos del lenguaje que van más allá de las palabras. ¿Cuántos de estos utilizamos en nuestra vida diaria, en los mensajes de textos o en diálogos on-line? Luego de este análisis, develaremos el último poema en su forma “sin abreviaturas”. La consigna invitará a componer un poema con abreviaturas de palabras, onomatopeyas y/o gestos y presentarlo para todos.
y los sms y los celulares y todo eso que estaba en la fundamentación? no se podrá armar un poema fónico con esos sonidos?
qué campeón Roberto Cignoni.
ResponderEliminar